С чего я начинал

В 1997 году я заинтересовался обучением чтению в игровой форме по складам, известным как склады Зайцева. Меня привлекло очевидное преимущество этой системы по сравнению с принятым в начальной школе способом прочтения слогов* путем «слияния» звуков. Ведь составлять слова из готовых и легко узнаваемых комплексов-складов, вроде ГУ, СИ, ДО, М, Я, МА, КО, НЬ и т.п., ребенку несложно и даже увлекательно. Это как конструктор Лего собирать из знакомых деталей. Во всяком случае, намного проще и быстрей, чем каждый раз заново трудиться над «нанизыванием» букв для прочтения каждого нового слога и повторять эту работу от слога к слогу, от слова к слову.** Понравились мне и разработанные Н.А.Зайцевым обучающие игры и пособия. Какое-то время я обучал детей, стараясь в точности придерживаться полюбившейся мне методики, которую я освоил сначала на его курсах, а потом и на практике, посещая в Москве занятия в школе, работающей по этой системе. Поначалу я использовал и кубики Зайцева, и его таблицы.

————————

*Здесь соседствуют понятия склад и слог, созвучные, но различные по смыслу. Слог может содержать несколько букв (например, шесть букв в слове гвоздь, восемь — в слове вскользь, семь — в первом слоге слова здравст вуй и т. д.). Склад, в отличие от слога, всегда состоит не более чем из двух букв и представляет собой сочетание согласной с последующей гласной либо отдельную согласную или гласную (например, со ль — два склада, з ме я — три склада и т.д.).

**Способ обучения чтению по складам был хорошо известен по сведениям XVI — XVIII веков, он существовал у нас в XIX и даже в начале XX века. А самое древнее документальное свидетельство такого способа обучения детей на Руси датируется 1224-1238 годами. Именно к этому периоду относится берестяная грамота № 199, обнаруженная при раскопках средневековой школы в Новгороде Великом экспедицией академика В. Л. Янина в 1956 году. На первой полосе этой бересты ребенком по имени Онфим выписана вся азбука от А до Я, а затем следуют склады: БА, ВА, ГА, ДА … и т.д. до ЩА; потом БЕ, ВЕ, ГЕ, ДЕ …и т.д. до ЩЕ; потом БИ, ВИ, ГИ, ДИ и далее столько, сколько уместилось на бересте. А на обороте бересты записка Онфима своему однокласснику: «ПОКЛОН ОТ ОНФИМА К ДАНИЛЕ» (В. Л. Янин. Берестяная почта столетий. М.: «Педагогика», 1979г.).

В наши дни складовый способ обучения чтению был возрожден выдающимся педагогом-новатором Н. А. Зайцевым. На его основе Зайцев разработал и внедрил в широкую практику известную теперь многим методику, соответствующую особенностям восприятия современных детей.